Od 30.03.2020 r. zadania z języka polskiego na kolejne dni umieszczane są w zakładce zdalne nauczanie :-)

 

Temat: Komunikowanie oczekiwań. (27.03.2020 r., piątek)

 

 Przeczytaj informacje pt. Jak wyrażamy oczekiwania? (podręcznik s. 166-167)

 

Wykonaj zadania, klikając w link. Po wykonaniu zadań otrzymasz wynik i komentarze do zadań J

 

https://forms.gle/terAnNf3JnWHhSWt6

 

Miłej pracy :-)

 

Temat: Ech muzyka, muzyka… (26.03.2020 r)

 

1. Zapoznaj się z Infografiką „Ludzie muzyki” i informacjami w niej zamieszczonymi (podręcznik s. 198-199).

 

2. Kochani, na Wasze maile wysyłam zadania do wykonania J

Po wciśnięciu przycisku WYŚLIJ otrzymacie wyniki pracy, a przy okazji wyślecie je do mnie J

 

https://forms.gle/upKXfhQbjuFYwqYw5

 

Miłej pracy J

 

Temat: Jak zobaczyć dźwięki i zrozumieć język muzyki? (25.03.2020 r., środa)

 

Witajcie J Dziś przypomnimy sobie, czym jest wyraz dźwiękonaśladowczy (inaczej nazywany onomatopeją).

1. Przeczytajcie proszę tekst „Tam, gdzie mieszka Muzyka” Arkadego Klonowa (podręcznik s. 193 – 196).

 

2. Przepiszcie notatkę do zeszytu pod tematem.

Wyraz dźwiękonaśladowczy (inaczej nazywany jako onomatopeje) – to słowa, które naśladują swoim brzmieniem dźwięki i odgłosy.

 

Dlaczego używamy onomatopei?

Onomatopeja buduje w utworze nastrój i wzbudza u czytelnika uczucia (np. strach, refleksje, radość)

 

Przykłady:

 bum, pif paf, trach

 

Wykonajcie (w wolnej chwili) zadania w epodręczniku J  Są naprawdę inspirujące i ćwiczą odróżnianie wyrazów dźwiękonaśladowczych J

 

https://epodreczniki.pl/a/wyrazy-dzwiekonasladowcze-w-poezji-i-prozie/Dg76FM8I1

 

Uwaga! Nie musicie przesyłać mi odpowiedzi, bo po wykonaniu każdego zadania, będziecie mieli odpowiedź i komentarz do zadań J  Miłej pracy…

 

 

 

Temat: Czy na pewno wszyscy widzimy to samo? (24.03.2020 r.)

 

No właśnie… Dziś postaramy się odpowiedzieć na to zastanawiające pytanie. Pomoże nam w tym krótki, ale ciekawy tekst Ludwika Janiona „Siła wyobraźni. Jednorożec, Zegarynek i Mona Lisa” Przeczytaj go (podręcznik s. 192)

 

Zadania do wykonania w zeszycie J

1. Odpowiedz na pytanie: Dlaczego każdy z nas widzi świat inaczej? Od czego to zależy?

2. A jak wygląda świat z Twojej perspektywy? Narysuj świat widziany Twoimi oczami J

3. Jeżeli masz możliwość, zrób zdjęcie wykonanej pracy plastycznej i wyślij mi na maila: d.slawinska@zspna.edu.pl

 

Czekam z niecierpliwością na Wasze praceJ Zawsze stajecie na wysokości zadania J

 

(23.03.2020 r. poniedziałek)        

 

Witam Was po weekendowym odpoczynku J

 

 

Dziś rozwijamy swoją wyobraźnię J Lubię te lekcje, które wymagają od Was kreatywnego myślenia J A Wasza kreatywność jest OGROMNA!!

Przed przystąpieniem do zadań, proszę poznajcie bliżej wielkiego, współczesnego artystę Marcina Kołpanowicza… Obejrzyjcie zdjęcie artysty, jego obrazy, przeczytajcie krótki jego życiorys J

 

http://tadeo-art.pl/galeria/artysci/KOLPANOWICZ-Marcin/99

 

Temat: Zagadkowa podróż wyobraźni – twórczość Marcina Kołpanowicza.

Zapiszcie temat lekcji i datę (23.03.2020 r.) w zeszycie języka polskiego. Zapiszcie pod tematem 3-4 zdania na temat życiorysu Marcina Kołpanowicza…

 

A teraz zajrzyjcie na formularz Google, klikając link J

 

https://forms.gle/n59GZ91JGqf4mkED6

 

Uwaga!  W formularzu zamieściłam słynny obraz Pracownia geografa Marcina Kołpanowicza. Zamieszczony jest on również w podręczniku (s. 191).

Odpowiedzi na pytania mają formę zadań otwartych, po ich uzupełnieniu, kliknijcie WYŚLIJ.

Tym sposobem dostanę od razu odpowiedzi, na które indywidualnie odpowiem (dodam komentarz, ważne wskazówki do analizy dzieła). Pamiętajcie, że tym razem nie dostaniecie od razu poprawnych odpowiedzi… poczekajcie na moją odpowiedź J

 

Pamiętajcie, aby odpowiadać rozbudowanymi zdaniami, poprawnymi pod względem ortograficznym, interpunkcyjnym i językowym (korzystajcie ze słowników tradycyjnych lub multimedialnych).

 

Gdy otrzymacie odpowiedź ode mnie, przepiszcie pytania i odpowiedzi pod tematem i krótkim życiorysem Marcina KołpanowiczaJ

Powodzenia J

 

P.S. Wiadomość z testem Formularza Google może pojawiać się w Spamie lub Koszu (u mnie tam się wiadomość pojawia J ) Odnajdźcie ją J

 

Temat: Przecinek w zdaniu pojedynczym – przypomnienie wiadomości (20.03.2020 r.)

 

Kochani, na zakończenie tygodnia proponuję, abyśmy utrwalili sobie umiejętność poprawnego wstawiania przecinka w zdaniu pojedynczym, czyli takim, który zawiera tylko jeden czasownik (czynność lub stan). ;-)

 

Tą umiejętność ćwiczyliście już na języku polskim, dziś utrwalenie!

 

Zapoznajcie się proszę z wiadomościami na ten temat w dwojaki sposób:

 

Po pierwsze, przeczytajcie tabelki w podręczniku – przypomnienie (s. 232 – 233)

Po drugie, zapoznajcie się z informacjami na epodręczniku https://epodreczniki.pl/a/do-czego-sluzy-przecinek/DWxbakBUy (dla chętnych!! - możecie wykonać zadania w epodręczniku i od razu sprawdzić poprawność swoich odpowiedzi :-)

 

Wykonajcie wszystkie zadania w zeszycie ćwiczeń (Temat: Przecinek w zdaniu pojedynczym – przypomnienie wiadomości od strony 107). Poprawność wykonanych zadań sprawdzimy, gdy spotkamy się na lekcji w szkole J

 

Uwaga! W zeszycie zapiszcie temat lekcji i datę: -)

 

Na podstawie informacji w podręczniku (tabelka s. 232 i 233) zróbcie też notatkę w fromie wykresu, tabeli (tak jak wielkrotnie tworzyliśmy na lekcji)

Tytuł notatki: Kiedy stawiamy przecinek w zdaniu pojedynczym?

 

Zachęcam do zabawy interaktywnej J Poćwiczycie w ten sposób poprawność wstawiania przecinków przed konkretnymi spójnikami J

 

https://wordwall.net/pl/resource/844192/polski/sp%c3%b3jniki-i-przecinki

 

Powodzenia :-)

 

19.03.2020 r.

 

Kochani J Już większość odpowiedzi do mnie powróciła J Jestem z Was dumna! J

Proszę Was, abyście podczas wykonywania zadań poszukiwali prawdziwych odpowiedzi w wysłanych przeze mnie linkach, ale także na innych dostępnych stronach internetowych i w podręczniku J

Zawsze przed wysłaniem możecie sprawdzić poprawność własnych odpowiedzi… Nie działajcie na czas J

Proszę, miejcie przy tym frajdę! J Pamiętajcie, własne poszukiwania to ogromna wartość, która przyda Wam się w dalszym życiu J

Pamiętajcie - jestem dostępna w dzienniku elektronicznym i drogą mailową… J

 

Temat: Obrazy poetyckie w twórczości Danuty Wawiłow. (19.03.2020 r.)

 

1. Zapoznaj się z twórczością Danuty Wawiłow. Kliknij w podany link...

 

https://eszkola.pl/jezyk-polski/danuta-wawilow-11042.html

 

2. Przeczytaj wiersz „Latem” Danuty Wawiłow (podręcznik s. 186).

 

3. Wykonaj zadania online! Wystarczy kliknąć w podany link

 

https://forms.gle/G6n6PGiydpuL88Vm7

 

Pojawi się formularz… Najpierw trzeba wpisać swój adres e-mail!

 

Wypełnić odpowiedzi i nacisnąć WYŚLIJ (w prawym górnym rogu fioletowy przycisk)

 

Wyniki testu dostaniecie od razu po przesłaniu, a ja również będę miała efekty Waszej pracy J

 

Próbujemy!!!

 

W razie pytań, piszcie J

 

W zeszycie zapiszcie temat lekcji, datę. Narysujcie krajobraz, który widzi podmiot liryczny wiersza "Latem" Danuty Wawiłow, leżąc na trawie :-)

 

Kochani, niedawno wędrowaliśmy śladami Stasia i Nel :-)

Proponuję dwie gry interaktywne, która utrwalą Waszą wiedzę na ten temat :-) 

 

https://wordwall.net/pl/resource/256625/w-pustyni-i-w-puszczy-mapa-z-kr%C3%B3tki

 

https://wordwall.net/pl/resource/251257/w-pustyni-i-w-puszczy-test-65-pyta%C5%84-jednokrotnego-wyboru

 

Miłej pracy :-)

 

Temat: Scenariusz filmowy na podstawie tekstu Pawła Beręsewicza „Wielka wyprawa Ciumków”. (18.03.2020 r.)

 

1. Przypomnij sobie tekst Pawła Beręsewicza „Wielka wyprawa Ciumków”

2. Przeczytaj Nową wiadomość w podręczniku na temat scenariusz filmowego. (s. 184).

 

Notatka do zeszytu:

Scenariusz filmowy składa się z:

- dialogów (czyli rozmów poszczególnych bohaterów),

- opisów akcji, miejsca, czasu wydarzeń, zachowania bohaterów (czyli gdzie stoją, jak się zachowują, do kogo mówią i w jaki sposób)

 

Scenariusz filmowy to tekst na podstawie, którego można stworzyć film.

 

Zadanie do wysłania na mój e-mail: d.slawinska@zspna.edu.pl

 

Napisz scenariusz filmowy na  podstawie przeczytanego tekstu "Wielka wyprawa Ciumkow" 182-183. Pamiętajcie, aby wykonać zadanie w wersji edytowalnej jako załącznik do wiadomości, np. doc, docx, odt, abym mogła sprawdzić, dać wskazówki i Wam odesłać J

Czekam na zadania J  Powodzenia!

 

Temat: Co nas śmieszy? (17.03.2020 r.)

 

Przeczytaj tekst Wielka wyprawa Ciumków. (s.182)

 

Zapisz pytania i odpowiedzi w zeszycie języka polskiego.

 

1. Jakie zadanie do wykonania otrzymał Grzesiek? Opisz emocje, które chłopiec odczuwał na myśl o swojej misji?

Odp: …………………………………………………………………………………….

 

2. Odszukaj wypowiedź narratora dotyczące planowania. Co sądzisz na ten temat? Czy Tobie też zdarza się szczegółowo planować swoje działania?

Odp. …………………………………………………………………………………….

 

3. Dlaczego misterny plan Grześka zawiódł? Co warto brać pod uwagę podczas przygotowań do wykonania jakiegoś zadania?

Odp. ……………………………………………………………………………………

 

4. Wytłumacz, na czym polega komizm opisanej sytuacji?

Odp. …………………………………………………………………………………….

 

 

Temat: Pisownia wielką i małą literą. (16.03.2020 r.)

 

Zapoznaj się z przypomnieniem zamieszczonym w podręczniku (s. 178, 179 i 181)

 

Wykonaj zadania przepisując je do zeszytu języka polskiego.

1. W którym szeregu wszystkie wyrazy zapiszemy małą literą?

A. ŚLĄZAK, MAZOWSZANIN, BAWARCZYK
B. WROCŁAWIANIN, PARYŻANIN, SZCZECINIANIN
C. AZJATA, AUSTRIAK, ANGLIK
D. GÓRY ŚWIĘTOKRZYSKIE, MORZE CZARNE

2. Uzupełnij tekst wielką lub małą literą.

(W/w)ładysławowo, 12 (L/l)ipca 2019 r.

Kochani (R/r)odzice!

Przesyłam (W/w)am serdeczne pozdrowienia znad (M/m)orza. Wczoraj była piękna pogoda, więc kąpaliśmy się w (B/b)ałtyku. Dziś wybraliśmy się do (G/g)dańska, aby kupić pamiątki i posmakować (K/k)aszubskich potraw. W drodze powrotnej zajedziemy do (M/m)alborka, gdzie zamierzamy zwiedzić (Z/z)amek (K/k)rzyżacki. Niestety, nie udało nam się dotrzeć na (D/d)ługi (T/t)arg, czyli najpiękniejszy plac (T/t)rójmiasta.
Więcej opowieści czeka (W/w)as po moim powrocie.

Do zobaczenia!
(D/d)arek

3. W podanych ciągach literowych pionową kreską wyodrębnij wyrazy, a następnie przepisz zdania, stosując małe i wielkie litery.

1) KAŻDYKRAKOWIANINZNAOPOWIEŚĆ”OWANDZIE,CONIECHCIAŁANIEMCA”.
2) NAWYCIECZCEPOZNALIŚMYCHIŃCZYKÓW,KTÓRZYPOTRAFILIGRAĆWCHIŃCZYKA.
3) NAZAJĘCIACHKULINARNYCHLEPILIŚMYKLUSKIŚLĄSKIEIPRZYRZĄDZALIŚMYSAŁATKĘGRECKĄ.
4) ŚNIŁOMISIĘ,ŻEPORWALIMNIEMARSJANIEIZAWIEŹLINAPLANETĘWENUS.

4. Wykonaj wszystkie zadania onlinie na stronie (link podaję niżej) i pochwal się wynikami J

https://epodreczniki.pl/a/wielka-czy-mala-litera/DlRP3Cd3v

Powodzenia!