Temat dnia:

Działania dzieci:

15.06.2020

• Karta pracy, cz. 4, s. 72.  Rysowanie po śladach rysunków kolejnych przedmiotów.
• Karta pracy, cz. 4, s. 73. Rysowanie po śladach rysunków, bez odrywania kredki od kartki.
• Wysłuchanie i rozmowa na temat piosenki Niech żyją wakacje.

https://www.youtube.com/watch?v=BauTov9xmZY

Niech żyją wakacje

Niech żyją wakacje,
niech żyje pole i las,
i niebo, i słońce,
wolny, swobodny czas.
Pojedzie z nami piłka
i kajak, i skakanka,
będziemy grać w siatkówkę
od samiutkiego ranka.

Gorące, złote słońce
na ciemno nas opali,
w srebrzystej, bystrej rzece
będziemy się kąpali.
Niech żyją wakacje,
niech żyje pole i las,
i niebo, i słońce,
wolny, swobodny czas.

Pytania do piosenki:

- Co pojedzie z nami na wakacje?

- W co będziemy grać?

- Jakie jest słońce z piosenki?

-Gdzie będziemy się kąpali?

• Oglądanie reprodukcji obrazów przedstawiających lato. Wypowiadanie się na ich temat (Wyprawka plastyczna). Vincent van Gogh Żniwa w La Grace z Montmajour. Wiliam Blair Bruce Pejzaż z makami.
• Historyjka obrazkowa o rodzinie wybierającej się samochodem na wakacje (Wyprawka plastyczna).  Wycinanie obrazków i układanie według kolejności zdarzeń. Opowiadanie historyjki.

16.06.2020

• Przygotowanie do czytania, pisania, liczenia, s. 31. Nazywanie rysunków. Podzielenie ich nazw na głoski. Narysowanie pod każdym rysunkiem tylu kresek, z ilu głosek składa się jego nazwa.
• Skoki – Przeskakujemy morskie fale.  Dzieci wykonują skoki obunóż do przodu – naśladują przeskakiwanie przez fale.
•  Czworakowanie – Szukamy muszelek. Dzieci chodzą na czworakach po wodzie, szukając muszelek; co pewien czas wykonują klęk prosty i wyciągają otwarte dłonie przed siebie – pokazują uzbierane muszelki.
• Ćwiczenia tułowia – Puszczamy kaczki. Dzieci wykonują przysiad, podnoszą kamień i naśladują puszczanie kaczek na wodzie; rzuty wykonują wraz ze skrętem tułowia, raz jedną, raz drugą ręką.
• Nauka wiersza I. Salach Wakacje. Wymyślanie przez dzieci prostego ruchu interpretującego wiersz.

Pojedziemy na wakacje

razem z mamą, razem z tatą.

Zabierzemy piłkę, namiot

i skakankę. Co ty na to?

Słońce, woda, las już czeka,

wszystkie dzieci woła.

Zabawimy się wesoło

przed powrotem do przedszkola.

• Wypowiedzi dzieci na temat wyglądu plecaka, który chciałyby mieć.
• Kończenie zdania: Gdyby mój plecak umiał mówić, to powiedziałby…
• Karta pracy, cz. 4, s. 70.  Rysowanie w kolejnych plecakach tego, co dziecko chciałoby wziąć w góry, nad morze i na wieś. 
• Karta pracy, cz. 4, s. 71. Rysowanie w labiryncie drogi rodziny do środka lokomocji, którym chce wyruszyć na wakacje. Dzielenie nazw obrazków na sylaby i na głoski.
• Przygotowanie do czytania, pisania, liczenia, s. 96. Czytanie tekstu z nauczycielem. Nauczyciel czyta wyrazy, a dziecko liczy oraz rysuje cukierki.

17.06.2020

• Przygotowanie do czytania, pisania, liczenia, s. 94. Policzenie kwiatów w ramce po lewej stronie, a potem – w ramce po prawej stronie. Naryso­wanie w pustej ramce tylu kwiatów, ile jest ich razem. Wykonanie tego samego z rysunkami motyli. Pokolorowanie rysunków.
• Karta pracy, cz. 4, s. 68. Samodzielne rysowanie szlaczków.
• Ręce nogi się ruszają do tańca zapraszają:

https://www.youtube.com/watch?v=rib2jV2PmbA&list=RDrib2jV2PmbA&start_radio=1

• Przygotowanie do czytania, pisania, liczenia, s. 95. Pokolorowanie rysunków. Ułożenie zadania do każdej sytuacji.
• Przygotowanie do czytania, pisania, liczenia, s. 30. Nazywanie rysunków. Wybranie z nazw rysunków głosek wskazanych liczbą kropek. Utwo­rzenie z nich słów. Narysowanie tego, co otrzymano.

18.06.2020

• Przygotowanie do czytania, pisania, liczenia, s. 64. Rysowanie po śladach rysunków spiral.
• Zabawa orientacyjno-porządkowa Zatrzymaj się zgodnie z poleceniem.

Dzieci poruszają się swobodnie po sali /pokoju przy akompaniamencie tamburynu/grzechotki. Podczas przerwy w grze zatrzymują się zgodnie z poleceniem podanym przez rodzica/ nauczyciela, np.: Zatrzymajcie się przodem do okna, …bokiem do biurka, …tyłem do drzwi, …na krzesełku, ...za krzesełkiem, ...z lewej strony krzesełka, ...z prawej strony krzesełka. Po wykonaniu poleceń nauczyciel sprawdza poprawność ich wykonania.

• Ćwiczenia w książce, s. 94.  Określanie, o jakich wakacjach marzą dzieci przedstawione na zdjęciach. Opowiadanie przez dzieci o ich wymarzonych wakacjach.
• Zabawy przy piosence Niech żyją wakacje.

https://www.youtube.com/watch?v=BauTov9xmZY

• Karta pracy, cz. 4, s. 74.  Oglądanie obrazków foremek. Określanie ich kształtów. Otaczanie pętlami foremek w tym samym kształcie. Liczenie foremek w każdej pętli. Porównywanie ich liczby.
• Słuchanie wiersza H. Zielińskiej Słońce.

Na sypkim piasku plaży leży słońce.                                    W cieniu albo na wietrze…

I marzy:                                                                               Upał, aż drga powietrze.

– Ach, jak dobrze być słońcem!                                          Gdzie by się trochę ochłodzić?

Tylko trochę gorąco!                                                          I znużone, czerwone –

Żar taki bucha ze mnie…                                                    skryło się w morskiej wodzie.

W cieniu byłoby przyjemniej!

Rozmowa na temat wiersza.

– O czym marzyło słońce?

• Wyjaśnienie, kiedy słońce robi się czerwone; pokaz zdjęć zachodzącego słońca.

• Karta pracy, cz. 4, s. 75.  Określanie na wybranym kartoniku kolorów kuleczek znajdujących się w jego rogach. Odszu­kanie dwóch takich samych kartoników
• Burza mózgów – Co kojarzy się z latem?  Zapisywanie przez nauczyciela na żółtym kartonie w kształcie słońca propozycji dzieci wokół hasła: Lato to…; zwrócenie uwagi na oznaki lata.
• Układanie puzzli – Lato (Wyprawka plastyczna).

19.06.2020

• Ćwiczenia w książce, s. 95. Oglądanie obrazków. Dopowiadanie zakończeń historyjek. Próby nadawania im tytułów. Liczenie muszelek każdego rodzaju. Porównywanie ich liczebności.
• Karta pracy, cz. 4, s. 77. Oglądanie zdjęć zamków znajdujących się w Polsce (obiektów muzealnych). Porównywanie ich wyglądu.  Ozdabianie ramek wokół zdjęć (każdej inaczej).
• Czy byliście kiedyś w zamku?
• Czy chcielibyście zwiedzić zamek?
• Co możemy się dowiedzieć podczas zwiedzania zamku?
• Czy wszystkie zamki wyglądają tak ładnie jak te na zdjęciach?
• Czy po większości zamków zostały tylko ruiny?
• Wyjaśnienie, co nazywamy zamkiem.

Zamek składał się z zamkniętego obwodu obronnego – wałów lub konstrukcji drewniano-ziemnej, następnie murowanej, powiązanych z nim elementów warownych (wieży, murów) i budynków mieszkalnych – czyli łączył dominującą funkcję obronną z mieszkalną i gospodarczą.

Zamki powstały dawno temu (w okresie feudalnym) i były siedzibą księcia, rycerza czy pla­cówką militarną. Z czasem zamki zmieniały swoje funkcje, a co za tym idzie – wygląd, stając się pałacami, a funkcje militarne przejęły twierdze.

• Karta pracy, cz. 4, s. 76. Odszukiwanie w naklejkach rysunków z konturami górnych części zamków. Naklejanie ich w ramkach pod odpowiednimi rysunkami zamków.
• Karta pracy, cz. 4, s. 78.  Słuchanie wiersza. Rysowanie miejsca, do którego dziecko wybrałoby się na wakacje.
• Ćwiczenia w książce, s. 96. Czytanie tekstu z nauczycielem. (Nauczyciel czyta wyrazy, a dzieci podają nazwy obrazków).
• Zabawa Dokończ zdanie. Nauczyciel rozpoczyna zdania, a dzieci siedzące w kole kolejno je kończą. Np. W przedszkolu lubiłem… W przedszkolu nie lubiłem… W przedszkolu czułem się… Do przedszkola chodziłem z…
• Praca plastyczna. Namaluj co najbardziej lubiłeś/lubiłaś w przedszkolu. Pracę namaluj kredkami lub farbami.

Data:

Sposoby realizacji:

08.06.2020

• Ćwiczenia poranne

Zabawa orientacyjno-porządkowa Dzieci czy zabawki?

Dziecko w siadzie skrzyżnym, odwrócone przodem, w stronę rodzica, odpowiada odpo­wiednim ruchem głowy na pytania  Np.

Czy dzisiaj jest poniedziałek?

Czy teraz jest czerwiec?

Czy pada deszcz?

Czy jest noc?

Czy zbliżają się wakacje?

Zabawa z elementem skoku – Duże piłki i małe piłki.

Rodzic cicho uderza w bębenek ( jeśli nie ma bębenka w domu można uderzać o dowolny przedmiot, a dziecko – piłka – lekko podskakuje po pokoju na palcach. Gdy uderza w bębenek głośniej i wolniej – dziecko (piłka) wyskakuje wysoko w górę.

Ćwiczenia oddechowe – Nadmuchujemy gumowe piłki.

Dziecko przykłada do ust dłonie zwinięte w piąstki. Wykonują wdech i długi wydech ustami, naśladując nadmuchiwanie piłki.

• Wyjaśnienie, co oznacza słowo podwórko (podwórze).

Jest to plac przed domem, w którym się mieszka, najczęściej ogrodzony.

• Karty pracy, cz. 4, s. 62, 63. Nazywanie przedmiotów przedstawionych na zdjęciach. Naklejanie odpowiednich zdjęć według wzoru (rytmu).

• Ćwiczenia w książce, s. 92. Oglądanie obrazka. Opowiadanie o zabawach dzieci na placu zabaw.

Wypowiedzi dzieci na temat ich podwórka. Podawanie nazw ich ulubionych zabaw.

Słuchanie wiersza J. Koczanowskiej Podwórko.

Na naszym podwórku

wspaniała zabawa,

jest ławka, huśtawka

i zielona trawa.

Jest piasek, łopatka

i wiele foremek,

są piłki, skakanki,

czerwony rowerek.

Tutaj się bawimy,

zapraszamy gości,

bo wspólna zabawa

to mnóstwo radości.

Rozmowa na temat treści wiersza.

- Co znajduje się na podwórku?

- Co robimy na podwórku?

• Zabawa słowna Łańcuszek skojarzeń.

Rodzic wypowiada słowa kojarzące się z podwórkiem, a dzieci

dopowiadają kolejne, tworząc cały ciąg na zasadzie skojarzeń. Np.

• podwórko – piaskownica – foremka – babka…
• boisko – piłka – bramka – gra…
• rower – ścieżka rowerowa – kask...

• Karta pracy, cz. 4, s. 64.

Nazywanie przedmiotów przedstawionych na rysunkach. Dzielenie ich nazw na głoski. Kolo­rowanie rysunków.

• Rysowanie siebie bawiącego się na podwórku.

• Zabawa ruchowo-naśladowcza Zabawy na podwórku. Dziecko naśladują różne zabawy na podwórku na hasła – nazwy tych zabaw. Np. jazda na ro­werze, zabawy w piasku, bieganie, gra w piłkę…

09.06.2020
 

• Karta pracy, cz. 4, s. 65.

Otaczanie czerwoną pętlą zdjęć przedmiotów wykonanych ze szkła, a niebieską pętlą – przed­miotów z gliny.

• Wysłuchanie i rozmowa na temat piosenki Nasze podwórko

https://www.youtube.com/watch?v=mXFiUzXRoLA

Nasze podwórko

Na naszym podwórku Najlepsza jest zabawa

Jest szałas pod drzewem I to jest nasza baza

Na naszym podwórku

 Najlepsza jest zabawa

Jest szałas pod drzewem I to jest nasza baz

 Raz, dwa, trzy, do bazy wchodzisz ty

Kto będzie tutaj wodzem?

 Najpierw ja a potem ty

 Tańczmy razem w koło by wywołać deszcz

 Potem wszystkie chmury rozgromimy wnet!

Tańczmy razem w koło by wywołać deszcz

Potem wszystkie chmury rozgromimy wnet!

Jak Indianin, moi mili puszczam strzałę w jednej chwili

Łapcie ją, łapcie ją

 Zaraz wbije się w niebo!

Przykładowe pytania do piosenki:

-Co jest najlepsze na podwórku?

-Co jest pod drzewem?

-Puszczam strzałę jak kto?

• Karta pracy, cz. 4, s. 66.

Dzielenie nazw obrazków umieszczonych w ramkach na głoski. Liczenie głosek w tych na­zwach. Liczenie kropek. Umieszczanie obrazków z naklejek w odpowiednich miejscach tabeli.

• Przygotowanie do czytania, pisania, liczenia, s. 93.

Dokończenie numerowania kredek. Pokolorowanie każdej kredki na inny kolor. Powiedzenie, w jakim kolorze jest pierwsza, druga, trzecia… dziesiąta kredka.

10.06.2020

• Karta pracy, cz. 4, s. 67. Kolorowanie pól na wskazane kolory. Podział nazw obrazków na sylaby i na głoski.
• Utrwalenie piosenki Nasze podwórko

https://www.youtube.com/watch?v=mXFiUzXRoLA

• Słuchanie wiersza J. Koczanowskiej Nie wolno!

Nawet małe dziecko dobrze o tym wie,

kto to jest znajomy, a kto obcym jest.

Ze znajomym można bawić się, rozmawiać,

ale gdy ktoś obcy, to trzeba uważać!

Nie wolno zaufać, nawet gdy ktoś mówi,

że zna mamę, tatę i bardzo nas lubi.

Nie wolno przyjmować słodyczy, podarków

lub iść z nieznajomym na spacer do parku.

• Krótka rozmowa na temat wiersza.

    - Czy powinniśmy rozmawiać z nieznajomymi?

    - Czy odchodzimy z nieznajomym z podwórka, jeżeli kusi nas, obiecując zabawkę albo poba­wienie się z pieskiem?

    - Co robimy, gdy spotkamy taką osobę?

    - Dlaczego nie powinniśmy odchodzić z nieznajomymi, nie rozmawiać z nimi?

• Zabawa ruchowa Głowa, ramiona…

https://www.youtube.com/watch?v=30BVfTvlsrE

•  Ćwiczenia w książce, s. 93. Opowiadanie historyjek. Zwrócenie uwagi na wzajemną pomoc, którą niosą sobie dzieci. Wypowiedzi dzieci na temat ich zachowań na podwórku, ulubionych zabaw.

11.06.2020

Boże Ciało
Dzień wolny od zajęć

12.06.2020

• Karta pracy, cz. 4, s. 69.  Rysowanie na kostkach domina odpowiednich rysunków.
• Słuchanie opowiadania S. Karaszewskiego Zabawy na podwórku.

        Opowiadanie_Zabawy_na_podworku.docx

Rozmowa na temat opowiadania:

-Co się stało z zaniedbanym ogrodem?

-Jak wyglądał plac po przeróbce?

-Czego nie wolno było na placu? Gdzie to było zapisane? W jaki sposób?

-Kto pilnował porządku?

• Taniec do piosenki Jeśli jesteś dziś szczęśliwy

https://www.youtube.com/watch?v=az7AZ2La6g4

• Przygotowanie do czytania, pisania, liczenia, s. 29.

Podzielenie nazw rysunków na głoski. Połączenie ostatnich głosek z nazw rysunków. Okre­ślenie, jakie słowo otrzymano. Narysowanie tego.

• Taniec swobodny – tańce połamańce

https://www.youtube.com/watch?v=MG6iPAU2b0I